我市以高中階段教育為突破口，大力實施普通高中名校復興工程、普通高中二類學校整體提升工程和普通高中學校特色發(fā)展工程，并采取有力措施，不斷強化學校內部管理，加大教師培訓力度，全力推動課堂教學改革，有力地促進了教育教學質量的提高。

　　一是大力實施精細化管理。市教育局從全市幼兒園、小學、初中、高中各學段學校中，篩選出在學校管理、教學管理、教師管理、學生管理、安全管理、后勤管理等方面較為先進的市實驗幼兒園、市實驗小學、同煤一中等學校作為精細化管理的標桿，號召全市中小學校(幼兒園)以他們?yōu)榘駱�，對照自身工作實際，認真查找差距，采取措施，及時改進。同時，我市還在同煤一中召開了大同市中小學校精細化管理現場會，總結推廣了同煤一中精細化管理的先進經驗和階段性成果，進一步推動了全市中小學校管理水平的提高。

　　二是抓住關鍵環(huán)節(jié)，強化教師培訓，認真實施《大同市中小學教師培訓三年規(guī)劃》，通過三年的時間，分層次、分學科、高效率地對所有中小學教師進行一次輪訓，以此提高全市教師隊伍的整體素質。

　　三是積極推進課堂教學改革。市教育局通過專家引領、校本教研、課題研究以及“薄弱學科提升工程”、教學設計大賽、作業(yè)設計大賽等系列活動，不斷推動全市課堂教學改革向縱深、健康的方向發(fā)展。先后確定左云縣為整體推進縣區(qū)，11所高中學校、44所初中學校分別為高中、初中課堂教學改革推進學校。全市各學校結合校情、學情，積極探索適合本校的教學模式，涌現出一批課堂教學改革新模式。特別是機車中學探索實驗的“327立體大課堂”教學模式，山橡集團學校、大同七中等學校引進的“學案導學”課堂教學模式已取得階段性成果。

　　四是大力實施“創(chuàng)建優(yōu)質學科、提升薄弱學科”建設工程。為盡快扭轉各校部分學科“短板”局面，促進學科均衡發(fā)展，實現全市教師隊伍專業(yè)水平及教學能力的整體提高，今年我市啟動了“創(chuàng)建優(yōu)質學科、提升薄弱學科”建設工程，命名了一批優(yōu)質學科基地校，認定了一批教學質量較差的薄弱學科組，建立由市教科研中心教研員與全市優(yōu)秀學科骨干教師組成的“名師指導團”，搭建以優(yōu)質學科基地、區(qū)域教研中心、學校學科組為主的三級學習實踐平臺，共同對全市各薄弱學科教師進行專業(yè)培訓、實踐指導及業(yè)務引領，為教師提供研究的基礎和資源上的支持。 (教訊)